• 站群導航

    高中

    初中

    小學

    幼兒園及其他

    • 1
    • 2
    • 3
    您的位置:首頁 >教育科研>研討活動>詳細內容

    研討活動

    《初中教師校本研訓的學分制評價方式的研究》研討活動

    來源:教科室 發布時間:2019-02-27 13:03:00 瀏覽次數: 【字體:

    10月班主任研訓主題及交流匯總

    請班主任們思考:每個班都有部分學生特別喜歡上網、打游戲,有的甚至網癮很重,請大家談談你是如何指導學生上網的,有什么具體的事例或做法,尤其是成功的事例,請記錄下來,大家一起分享。

    班主任分享各自觀點或案例:

    胡桂枝

    喜歡玩游戲可能是現在初中生共同的愛好了,適當的玩還是可以的,但很多孩子把握了這個度。開學以后不久我們班一個男孩子的家長打電話給我說他放學回家幾乎每天都要玩一會游戲才做作業,要我說說他。這個孩子在老師眼里是比較乖的懂事的孩子,這讓我出乎意料,正好月考成績出來了,他考得確實糟糕。抽時間我找他交流溝通,也沒有說家長打電話給我,跟他一起分析成績退步的原因,問他回家的學習時間安排,問他在家有沒有玩游戲,他說要玩玩的,我再因勢利導說到游戲的危害性,尤其平時上學期間會把人的精力牽制進入,興奮點就會在游戲方面,學習的專注度,注意力都會分散,學習成績自然會受到影響,這次月考就是一個教訓。在交流中,這個孩子也認識到每天玩一會游戲的危害性,答應把手機上交給家長保管。過幾天我打電話給家長核實,家長反映孩子確實做到了。最近問任課老師,學習有進步,重默的次數少了,適時給他表揚鼓勵。家校配合,共同教育孩子才更有效。

    潘永明:

    當今社會,學生有手機應該是很平常的,有父母淘汰的舊手機,也有父母獎勵孩子的新手機。從源頭上已經無法控制了,那只有在合理使用手機上下功夫。怎樣才能做到合理使用手機呢?

    一.控制使用手機的時間。平時周一到周四除了學習必須用到手機以外,其它時間一律不準。周五晚上、雙休日在完成學習任務之余適當的使用手機,但要有時間限制。

    二.引導使用手機的用途。手機作為高科技產品,功能非常強大,可以說和外面的世界都能在手機上搜索到。如果手機是學習的工具而不是游戲的玩具對孩子來說也是有好處的。有學習方面的問題和困難通過手機來解決也很好,但如果用于游戲、聊天、看小說等等就是浪費時間了。

    三.要與家長聯合起來。手機一般學生在家里使用比較多,學校里一般不帶來的,在家里老師很難監督,那只有父母承擔起責任了。

    手機管理是一個長期的、艱巨的任務,學習和手機比起來誰更有吸引力一目了然,希望學生不要毀在手機上。現在是學習階段,等將來長大后多用手機。

    施小英:

    現如今的網絡極其發達 網絡基本占據了每個人的生活 現處于10-20歲的學生們由于缺乏對自我的把控便會沉迷于網絡 更甚者已經成為網癮 有些甚至可以幾天不睡覺不吃飯就上網 學生的生理心理學習狀況日漸萎靡 為了能夠將他們從網絡世界拉回 我有如下建議:
    ①家長老師正確引導 在學生初期接觸網絡時 為他們安排合理的上網時間 并嚴格把控 在其上網時 對其上網內容進行適當監督 要對其有所把控也對其有所放松
    ②培養學生對其他方面的愛好 如經常帶學生參加興趣活動 使其能接觸更多更好的學生能一起做有趣有益的活動 
    ③帶學生多出去旅行 讓他們感受自然的美好 將身心帶入大自然中 感受網絡外的現實世界

    閆文寧:

    網絡是一把雙刃劍。因此教學中既要引導學生利用網絡優勢,又要幫助他們摒棄負面影響,培養他們高雅的上網興趣,充分發揮網絡在學生成長中的積極作用。學生沉迷于游戲、聊天,多是圖一時之快樂,或學習太苦尋求解脫,或出于好奇,而最終導致其陷入其中不可自拔。但究其原因,主要是缺乏更具吸引力的活動。可以想象,假如有其他更具吸引力的活動,學生還會這樣做嗎因此,教師要尋找能有效利用網絡資源而又能吸引學生學習興趣的方式,把學生從網絡陷阱中拉出來,讓網絡成為學生接受教育的新途徑,培養能力的新方法。

    孫庚賢:

    首先要了解學生的基本情況(包括家庭、成績、興趣等)。有的學生是在學習中找不到快樂。所以找到了游戲作為打發時間的源頭。因為家庭原因的就是對父母的報復心理。找到了原因再“對癥下藥”,可能事半功倍。

    呂愛敏:

    網絡是雙刃劍,網癮是現代社會孩子成長中棘手問題。引導孩子們綠色上網也是每個班主任工作的一部分,我的做法大致如下:

    1、家校聯手齊抓共管。利用一切溝通途徑動員宣傳:未成年人上網弊大于利,要引導孩子有更多的愛好:讀書、運動、郊游等。

    2、平等交流,多一些用愛心和誠心

    真誠的關心他們,讓孩子接受一些樸素的道理,也就是如何愛自己、愛父母、愛祖國、先苦后甜等這些最簡單的道理。當與孩子進行交談時,要讓孩子感覺到你和他是平等的,是和他來交流的,不是來訓斥、敷衍他的,這樣孩子才會打開心扉。

    3、制定上網規則 初中生畢竟心智不成熟,要有外在的監督和約束,規定周一到周五不準帶手機到學校,在家有必要了才上網搜資料,家長做好配合!

    總之,管人不如管心。孩子們若自我認識到上網成癮的壞處而自覺地將其戒除是再好不過了,當然,這需要一個過程,孩子能夠脫離網癮,不僅在于孩子自身的決心,還在于家長的配合。許多家長需要改變教育方法,贏得孩子的信任和尊敬,不要過多地去干預孩子,否則會讓孩子反感。更多的是要理解、關愛孩子,建立起良好的親情關系、師生關系!

    嚴雪珍:

    以前也有學生上網聊天打游戲,一方面我是單獨找他們進行網絡是把雙刃劍的教育,如果教育不好的話,就會想辦法找出那些與之一起打游戲的同黨,和對方家長溝通。另一方面就是督促家長做好家庭工作,該切斷網絡的切斷網絡,改不給錢的就不給錢,多方面想辦法,總是能起到一定的效果

    王華崗

    初一開學應明確:一需要帶手機的學生必須家長簽字同意并將號碼告知老師留存,二在校期間手機不準開機,有事可先請示老師同意,三老師可在學校任何時間撥打學生電話發現是開機狀態立馬通知家長收回手機。2“嚴刑峻法”不是杜絕學生將手機帶到學校的最有效方法,特別是初中階段的學生,他們處于逆反期,強行的禁止只能帶來他們的“反抗”。及時的給他們講清弊端,學生會自己不將手機帶到學校里來。

    盧立群:

    多培學生其他的興趣愛好:很多青少年之所以沉迷網絡游戲是因為生活中比較無聊,不知道干什么,打網絡游戲可以彌補這一點,所以我們要多給學生培養其他的興趣愛好,比如打羽毛球,比如玩攝影.另一個方面,
    不要對學生發脾氣:特別是上網成癮屢教不改的孩子,其實,青春期的孩子都是有逆反心理的,我們應該好好的勸解,發脾氣解決不了任何的問題哦。

    殷少華:

    每個班都有部分學生特別喜歡上網、打游戲,有的甚至網癮很重。作為老師,首先應該正確引導,而不是強制他不準上網。學生應該要把主要精力放在學習上,較好的完成任務之后,可是適當的有彈性的讓他上一會網,還得在家長的監控之下。當然還需要轉移他的注意力,提高學生在其他方面帶來的樂趣,使得他們獲得成就感。要一步步引導,一旦有進步就要及時給予表揚甚至獎勵。讓學生知道網絡也可以獲取一定的知識可以用來充實自己而不是沉迷于網絡世界,鼓勵學生在現實生活中與人們正常交流。

    華巧云:

    我一直認為網癮不是病,只是一種習慣和愛好。因為覺得網絡游戲有樂趣,孩子必然選擇不停地去玩,戒網癮的根本任務其實是消除這種強烈的心理喜好。目前社會上常見常用的戒網法都有本身不可避免的弊端。 心理療法,通過說服教育的方法達到戒網癮目的。他們認為這種方法只對自制力強的人有效,而且要求施教者必須口才特別好,并對教育有著很多年的經驗,因此作用有限。又如軍訓等素質訓練法,只是用外力強迫孩子在特定時間、地點、生活環境下離開網絡,其實沒有解除網絡游戲的“誘惑力”。而藥物治療則“最不可取”,會對孩子身體造成傷害。

    個人認為消除網癮的具體方法,主要有兩招。 招數之一:讓網癮少年有游戲挫敗感。以朋友的身份介入網癮少年們的生活,參加到他們的網絡游戲之中。有網癮的孩子對戒網有很強的抵觸情緒,好像罩著一層免疫殼,外人無論做什么都對他產生不了任何影響,所以不能以“對立者”的身份出現,對那些習慣在網吧玩游戲的孩子,應該悄悄地參與游戲,和他們一起玩。在這種“隱身”輔導的過程中,我們會“串通”好,在游戲中不斷地“夾擊”戒網癮對象,讓他在游戲中受挫,怎么玩都不順手、不順心,削弱他從網絡上得到的快樂,幾個小時后就會讓他覺得“今天沒意思,改天再來”,這樣不斷地反復直到讓他感到厭煩,一旦他在游戲中受挫決定停下來不玩,自身的犒賞系統就會發揮作用,這一點星星之火,就可以得到燎原。

    密建芳:

    我沒有深入接觸過有網癮或者特別喜歡上網打游戲的孩子。但是我想當有一個孩子喜歡了這種將個人沉浸在虛擬世界的情境,在現實生活中一定是缺失或者很少感受到來自現實世界的快樂。孩子的快樂體驗其實也是很容易實現的,父母師長一個真誠的肯定的眼神,某項活動中獲得的小小成就感等等。所以我想,要治理孩子上網甚至成癮的壞習慣,我覺得需要從根本上治。就是給孩子更多的陪伴和關注,更多的耐心和愛心,或者是諒解和包容。比如,盡量多的帶著孩子走出家門領略自然風光,跟孩子一起玩游戲,打體育比賽等等。

    蔡曙英:

    對于網癮,個人覺得疏比堵來的重要,禁止學生使用手機不太可能,不如讓手機充分利用起來。比如,新初一開通智學網,不僅能查各類考試成績,而且能夠真題還原學生錯題,并在旁邊備注出錯原因,學生一看便知。老師還能夠發布作業,讓學生打卡完成。

    田琛:

    學生喜歡網絡有他們的道理,因為網絡給他們很多現實中無法獲得的。
    1、網絡給他們重生的感覺,在這里他們沒有現實中被貼的標簽,網絡上的人們,無論你過去如何,大家都在一個起點上,一切都可以重新開始,家庭和學校不允許失敗,但網絡允許失敗重來。
    2、網絡給予他們平等的交流空間,家長和老師居高臨下,孩子和他們沒有共同語言,而網絡總能找到愿意傾聽你的人。
    3、網絡給予他們無盡的樂趣,學校和家庭生活枯燥乏味,網上有各種感興趣的內容,其中還有很多能給予他們現實中無法獲得的成就感。
    所以如果現實中他們也能獲得這些認同,那就不會整天沉迷網絡逃避現實了

    潘琴:

    我班高瑞同學,平時喜歡在手機上看言情小說,因為家里共有四個孩子,所以父母對小孩關注較少,平時沒時間在家陪小孩,小孩自控力又差,所以在家手機不離。該小孩成績初一下期末在班級前10名,初二上期末到了班級最后一名,起伏太大,與各位任課老師溝通發現她回家作業網上抄的比較多,在家學習很不踏實。我首先和家長取得聯系,了解情況并反映在校的學習狀態,要求家長盡量在初三階段騰出時間多多陪伴小孩。接著和高瑞談心,分析她的學習狀態,挖掘她的亮點,同時也重點指出手機看小說的事,讓她自己分析帶來的不利,然后一起商定如何使用手機。最后協定周末可以限時玩一會兒手機,其余時間都交給家長,一個學期下來,進步比較明顯,本次期中考試進步了十幾名。

     

    小結:

    每位班主任都發表了自己的意見或建議,有的也結合了自己班級學生的事例,分析的很是到位,其中呂愛敏老師講到的三點是有共通之處的,概括的很全面。大家以后在工作中應該根據呂老師所說的去思考、去實踐。


    【打印正文】
    必威体育